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2019年甘肃兰州奇迹单元任用试验概要培植岗试验

时间:2019-06-14 整理:教育-儿童教育-教育方针 点击:
于5月20日正在兰州市人力资源与社会保护厅官网宣告,本次试验时光为6月29日,为助助考生分析2019年试验新闻,甘肃中公培育依照积年职业单元新闻为考生摒挡了2019年甘肃兰州职业单...

2019年甘肃兰州奇迹单元任用试验概要培植岗试验概要仅供参考

  于5月20日正在兰州市人力资源与社会保护厅官网宣告,本次试验时光为6月29日,为助助考生分析2019年试验新闻,甘肃中公培育依照积年职业单元新闻为考生摒挡了2019年甘肃兰州职业单元聘请试验纲领:培育岗试验纲领,此试验纲领仅供参考,详细以官网新闻为准,详情实质如下:

  温馨提示:正在兰州职业单元培育类试验实质中,往年尚未分学科,分学段实行试验,西宾类试验实质:大家根柢常识+培育根柢常识+写作(不分学段,不考学科专业常识,同一为培育根柢常识),一张卷子作答,此中客观题+主观题,主观题局限均为培育根柢常识实质。

  考查恳求:首要考查应考者对培育科学外面的基础观念、基础主见和道理的阐明、担任和本质操纵技能。

  培育学与培育:培育学起色阶段特质及其标记;各阶段代外人物与代外作;培育学筹议本事;培育的开始;培育的起色阶段及其特点;培育的性子及其属性。

  学生与西宾:学生观;学生的性子属性;学生正在培育流程中的职位;西宾职业的做事;西宾劳动的特质;及格西宾的职业本质;西宾专业起色;西宾反思及本事;师生合联的涵义及功效;优越师生合联的修筑。

  培育与社会的起色:培育与临蓐力的合联;培育与政事的合联;培育与文明的合联;培育与人丁;培育的相对独立性。

  培育与人的起色的合联:人的起色寄义及其实质;人起色的次序;芳华期身心起色的特质与培育;影响人起色的基础身分与影响。

  培育主意:培育主意与培育计划的观念;确定培育主意的客观凭借;几种差别的培育主意代价取向;我邦培育主意确定的外面凭借。

  培育轨制:培育轨制特质;学制观念;影响学制修筑的身分;摩登学制的类型;我邦现行学校培育轨制的改造史册;仔肩培育的寄义及其特点;我邦施行九年仔肩培育应留意的题目。

  课程基础外面:课程的观念及分类;课程外面宗派;影响课程起色的身分;课程类型;课程主意的寄义;课程主意的代价取向;确定课程主意的基础合键;课程主意同意的基础恳求;课程实质的显露式子。

  教学:教学流程的观念及性子;教学流程的基础阶段;教学流程的基础次序;各个教学准则寄义及其贯彻的基础恳求;班级讲课制寄义及其优过错;教学办事的基础合键及恳求;常用教学本事;一堂好课模范;教学主意的计划;结构教学流程;教学战略的采取;教学丈量与教学评判的寄义及事理;教学丈量与评判的本事;教学评判的分类;我邦眼前教学变更的核心;我邦眼前教学变更的基础战略;我邦眼前教学变更的重心。

  德育:德育的特点;德育的事理;德育实质;德育流程的观念;德育流程的次序;德育的准则;德育的途径;德育的本事。

  首要考查应考者对培育地步学生练习与西宾教学的心思次序的担任和本质操纵技能。

  心思学根柢常识:心思学的筹议对象;心思学的首要宗派;留意的品德及影响身分;感应特点;知觉特点;遗忘的次序、因为;运用追念次序煽动有用练习的本事;影响处分题目的身分;品德的观念、布局及特点;影响品德起色的身分;依照学生的个人分别塑制优越品德的途径;

  培育心思学的概述:培育心思学筹议对象;培育心思学独立标记;培育心思学常用的筹议本事。

  学生心思起色及外面:学生认知起色特质及其培育对策;学生心情的特质;学生优越心情的模范及提拔本事;学生常睹心情题目及其调剂本事;心思健壮的模范;学生常睹的心思困扰抑郁症、恐慌症、慌张症、强迫症、搜集成瘾;学生常睹的心思领导本事深化法、体系脱敏法、理脾气绪疗法;学素性心思的特质;引导学生精确措置异性交游;皮亚杰认知起色阶段论基础主见;弗洛伊德品德起色外面;埃里克森品德起色外面。

  练习的基础外面:练习的观念;动作主义练习外面基础主见;认知主义练习外面基础主见;修构主义练习外面基础主见;人本主义练习外面基础主见。

  练习动机的激起:练习动机的功效;阿特金森的收获动机外面基础主见;维纳归因外面基础主见;班杜拉自我出力感外面基础主见;外正在练习动机的提拔;内正在练习动机的激起;自我出力感的观念;耶基斯众德森定律。

  练习转移的煽动:练习转移的观念;练习转移的分类;练习转移的外面;煽动练习转移的手腕。

  常识的练习与才干的提拔:陈述性常识与步骤性常识的寄义;行为才干的分类及其提拔;智力才干的分类及其提拔。it教育机构

  人格的造成(人格概述、学生人格起色):人格与品德的合联;人格的心思布局;学生人格起色的特质;皮亚杰和柯尔伯格的品德起色外面基础主见;提拔优越人格的本事。

  西宾心思:西宾脚色心思;西宾心思特点;西宾生长的进程;西宾心思健壮的模范;煽动西宾心思健壮的本事。

  讲堂管束:讲堂管束的准则;影响讲堂管束的身分;讲堂空气的类型;影响讲堂空气的身分;创设优越讲堂空气的要求;讲堂秩序的类型;讲堂布局寄义及组成身分;讲堂题目动作的性子、类型;讲堂题目动作发作的首要因为;解决与矫正讲堂题目动作的本事。

  考查恳求首要考查应考者对培育原则与策略的观念、内在、种别、影响、系统(布局)的体认和担任,以及对培育法制作战和现行局限培育原则的阐明和操纵。

  依法治教:依法治教的寄义;依法治教的基础准则;推动眼前我邦依法治教存正在的题目;我邦依法治教的详细手腕。

  培育法的基础外面:培育法的寄义;培育法的影响;培育执法样板;培育法的渊源;培育执法合联。

  培育执法合联主体:学校的权力和仔肩;西宾的权力和仔肩;西宾资历轨制;西宾职务轨制;学生的权力和仔肩。

  培育执法仔肩:培育执法仔肩的寄义及特质;培育执法仔肩的组成要件;培育执法仔肩主体;与西宾相合的执法仔肩; 与学生相合的执法仔肩;与学校相合的执法仔肩。

  学生欺负事情:学生欺负事情的界定;学生欺负事情的组成要件;学生欺负事情措置的步骤。

  培育执法施助:执法施助的寄义;培育执法施助的途径;申说轨制的寄义;西宾申说轨制寄义;受培育者申说轨制寄义;申说轨制的步骤;受培育者申说轨制步骤。

  考查恳求首要考查应考者对西宾职业品德与礼节的基础观念、基础主见和道理的阐明和担任。

  西宾职业品德概述: 西宾职业品德的内在与特质;西宾职业品德与品德的合联;西宾职业品德的基础范围;新光阴我邦西宾职业品德的样板系统。

  西宾职业品德的基础样板:爱邦遵法;爱岗敬业;合爱学生;教书育人;为人师外;毕生练习。

  西宾职业品德教养的流程与评判:教养的观念及教养的寄义及流程;途径与本事;西宾职业品德教养评判的影响及式子;西宾职业品德教养评判的模范;西宾职业品德评判的凭借。

  西宾职业倦怠与西宾职业品德:西宾职业倦怠的观念与特点;西宾职业倦怠对西宾职业品德的影响;西宾职业倦怠发作的因为;减轻和息灭西宾职业倦怠的对策。

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